急求初一级语文课外阅读题附加答案急需提高语文课外阅读成绩...

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 08:59:28
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急求初一级语文课外阅读题附加答案
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感悟春天
江南的春天,总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的,“杏花春雨江南”,这是上了名诗之页的.数落我经历的几十个春天,总是乍暖还寒,反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间.因此春光很金贵,春色也往往只能雨中窥视,总在不经意中,只一眨眼,便进入了初夏的境地了,常常令人生出春光难觅的感慨.
珍爱春天,是热爱生活的一种执著,这也是对照冬天的岁月,有比较而有鉴别的一种实际行动.虽然说,冬天的寒冷对于世界,是净化,是考验,是生命的再生前提和生活的新生要素.这也是一种反衬和折射:没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去判定青松的高洁?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象.只有春天才是大众的,才是为伟人和凡人,诗人和农人共同承认和赞美的.
谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣,爱春非独我”,诗人白居易就是这样说的,翻翻一部唐诗吧,那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨.摆着道学面孔的人物,是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》,还成了《选本千家诗》的第一首.朱熹更是有名的“老夫子”,他面对朗朗春光,盈盈春意,也唱了“等闲识得春风面,万紫千红总是春”的《春日》诗.和尚是讲究四大皆空的佛门子弟,也不能不被春天打动“凡心”.唐朝的志雨和尚写下了这样的名句:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”.在中国的古诗中,可以看出诗人们从各个角度歌唱春天,从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱,进而从欣赏春天写到珍惜春光.
品味春色,沐浴春光.可以感受生活,感悟人生.这可以说是中外一致,概莫能外.“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼,忽见陌上杨柳色,悔教夫婿觅封侯.”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活,那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破,甘愿为春天俘虏的意味了.这先生长期在哈佛教书,50岁那年,春日的有一天在讲台上,偶有知更鸟飞来,立在窗格子上,他注意到了,感受又一个春天的到来,他回过头来,向学生们说,我与阳春有约!冲出教室,开始了他云游欧洲大陆之行.
生命四季,是我们每个人都共有的,而春天更能开启人们的感情之源,心灵之泉,难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”,难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去,千万和春住”.居住在大观园中的湘云更是大声疾呼:“且住,且住,莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻,有来必有去,谁也挡不住“落花流水春去也”的结局.不管是落花有意,还是流水无情,都是表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!
1、根据第(5)段内容写字、解释加点的词.(4分)
开qǐ()易shì( ) 难驻( ) 别去( )
2、读第1段,你感到在作者的笔下,江南的春天有什么特点?(2分)
________________________________________
3、用一句话概括第3段的内容.(2分)
________________________________________
4、第(4)段画线句子中的“这”具体指什么?(2分)
______________________________________ 5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟?(用文中的话回答)(3分)
________________________________________________________________________________ 6、照第(2)段画线句子仿写.(3分)
没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去评判青松的高洁?
__________________,___________________?
阅读答案:
1、启 逝 驻:停留 别:另外、别处(解作“离开”亦可)
2、多雨、短暂、来得艰难(春光金贵,春光难觅,雨水多)
3、谁者承认春天是美好的.(或:无论谁都承认春天是美好的)
4、品味春色,沐浴春光,可以感受生活,感悟人生.
5、不管是落花有意,还是流水无情,都表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里!
6、例:(1)没有失败,谁能体味成功的喜悦?(2)没有狂风,谁会发现小草的强劲?
枫叶礼赞
 我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽.
  多少年来,一想到秋,我首先就会想到枫叶;想到枫叶,就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花",就会引发许多联想和感慨.在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动人,不能不使我心驰神往.
  在北京,重阳节过后到香山看枫叶,正是很好的时节.过去的文人骚客,在这样的时候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去.到了碧云寺一带,就渐入佳境,像喝了一杯花雕酒一样,陶醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返.有时,他们还会即景遣兴,吟诗作赋.我虽没有这样闲散的雅兴,但我也爱枫叶.没有别的,爽直一点儿说,就是因为她红!
  秋冬之交,正是吃萝卜的时候.夜晚的街头,常常传来"萝卜赛梨"的清脆叫卖声,引诱你不得不去买一个尝尝.萝卜有"红到心"的别称,可是它的内心是不是红的,还得等到剖开之后才见分晓.这哪里赶得上枫叶.枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩.枫叶敢于红,红得有气魄.
  枫叶之可爱,还在于当别的叶儿经秋枯落时,她偏偏红得艳丽.她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采.单凭这一点,就值得我们赞美.
  有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天.《董西厢》中有一警句:"君不见满川红叶,尽是离人眼申血!"以枫叶吟离别,把枫叶比作血,这是随人的@$情而生发的.但在我看来,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在于枫叶;把枫叶之红比作血,这是因为她抗得住肃杀之气啊!
  枫叶也并不因为红而孤独.你看,去香山看红叶的人那么多;而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟她同时,或相继绽放,都与枫叶相伴,在耐寒抗冷中各显风采.
  一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者.他们抗严寒,战酷暑,奋战在各条战线上;他们不畏艰难,勇于奉献,弘扬了时代的精神.他们尽管很普通,却是我们时代的英雄.我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了.
  我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红!
    1、.从上文看,枫叶有哪些特征?(4分)
  2.作者写秋冬之交的萝卜另1用《董西厢》中的警句,各有什么用意?(6分)
  3.从语言运用的角度,谈谈文中画线句子的表达效果.(6分)(划线句为:
她耐得住风霜交加,经得起秋之摧残,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采.)
  8.作者笔下的枫叶有什么象征意义?(3分)
  9.本文是围绕枫叶展开的,请结合文章内容简要说明行文思路.(3分)
  参考答案:1.(4分)红得深浓,红得艳丽;耐得住风霜,无畏无惧.(两个特征各占2分.意思对即可)
  2.(6分)(1)将萝卜与枫叶进行比较,以衬托(或:突出)枫叶红得直接,红得有气魄.
(2)引出自己对《董西厢》警句的理解,强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气.(各占3分.意思对即可)
  3.(6分)运用拟人的方法,采用整齐的句式;表达了对枫叶的赞美之情;语言形象生动,富有抒情色彩.(三个要点各占2分.意思对即可)
4.(3分)象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者.(意思对即可)
  5.(3分)先描写枫叶的外在特征,再赞美其品质,最后揭示其象征意义.

永 不 录 用
朱 晖
已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到:这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话:回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。
他慌了:“再给我一次机会吧,我保证今后改。”班主任冷笑:“你还好意思求我,这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次...

全部展开

永 不 录 用
朱 晖
已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到:这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话:回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。
他慌了:“再给我一次机会吧,我保证今后改。”班主任冷笑:“你还好意思求我,这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道:“农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了。”
给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下,“扑通”跪倒在地,所有人都惊呆了。他心如刀割,仿佛在滴血,终于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说:“爸,别求了,我们走。”
班主任轻蔑地说:“对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗。可怜的父亲,仍不愿放弃,
又出去四处求人,希望能有个学校接受他。他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说:“爸,您受苦了,都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑:“只要你能改就好。”他下跪起誓:“一定痛改前非,考上大学。”
毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快。转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世。
一天晚上,父亲突然对他说:“告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣:“这跟我有什么关系。”“孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻,父亲又说:“我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信,但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时,他狠狠地对自己说:“我不仅要从这里爬起来,还要从这里起飞,证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了,他实现了诺言,考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚,父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯,又敬了母亲一杯,然后父亲为他斟满第三杯,说:“孩子,这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲,父亲回忆起三件事。
那天,父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他:“老大哥,学校那晚查到了您儿子又去上网,因屡教不改,要强行开除他。我做得绝情,一是迫于学校的制度,二是想让他的心灵有所触动,真真地戒掉网瘾。更重要的是,我先以他主动休学的名义上报校方,可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂,但隐隐约约感到,儿子还有希望。
几天后,父亲接到班主任的电话:“镇中学的校长是我的老同学,我和他说过了,让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢,班主任又嘱咐:“暂时不要告诉他我做的事,这对激励他有好处。”父亲不是很明白,但相信老师的话必然有道理。
后来,班主任来到家里。“我就快调到省里了,走之前我会做通校方工作,让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零,班主任又掏出五百块钱,说:“知道你们家庭困难,这点钱给他买点学习资料。另外,还是让他继续恨我吧,因为现在他那口气还没下去呢,就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候,接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的,但是我要先去趟附中。
(摘自《辽宁青年》2009年第3期A版,有改动)
19.通读全文,将故事的主要情节填写完整。(6分)
①沉迷网游,遣返回家→② →③
→④ →⑤省城上学,先访恩师
20.联系上下文,揣摩下面句子中人物的心理活动。(6分)
(1)他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!


(2)听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。


21. 文章结尾写到:“他说是的,但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。(2分)


22.文中班主任是一位怎样的老师?请结合文章内容举例分析。(4分)


19.( 6分。每空2分,意对即可)
苦闷消沉,插班旁听→重返母校,发愤苦读→考上大学,知道真相
20.( 6分。每题3分)联系内容1分,心理活动揣摩2分
示例:
(1)沉迷网络游戏被开除,让父亲四处求人,他为此感到惭愧和自责;得知能到镇中学旁听,内心十分欣喜。
(2)得知班主任为了挽救自己而煞费苦心,被深深打动,他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。
21.(2分。言之有理即可)示例:本文结尾含蓄,给读者留下思考和回味的余地。
22.(4分)性格特征,2分示例:班主任是个有爱心和责任心,工作耐心细致,对沉迷网络的学生不放弃,讲究教育策略的好老师。分析,2分 能结合事例分析即可

收起

我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。 ③上星期一次体育课,你的答案: 正确答案:B 本题得分:0 26.仔细阅读老山羊说的话,为寓言