杜郎口中学有什么特点

杜郎口中学有什么特点
杜郎口中学有什么特点

杜郎口中学有什么特点
杜郎口中学的“三三六”模式和小组合作：
1、杜郎口中学成功的直接原因是“三三六”课堂教学模式,他们把培养学生浓厚的学习兴趣和求知欲望作为教师最主要的着力点,我们把主要精力都放到了知识传授上,从这个层面上讲,我们传统教育中大部分教师的做法是笔墨倒置了.
2、听杜郎口中学介绍他们的课堂分三大模块：预习、展示、反馈,六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评.展示课满足了学生强烈的表现欲,这也是学习积极性的重要源泉.传统的课堂结构没有为他们提供自我表现的机会和平台.但我认为他们的真功夫不在展示课,而在预先课和反馈课上,这是杜郎口中学教学成绩提高而我们苦恼的关键所在.
3、杜郎口中学特别重视“双基”,目前的中考,还是以基础知识和基本能力为主,预习、展示、反馈,一个问题过三遍,哪有学不好的?二是加强监控,“日反思、周回顾、月小结”,踏踏实实抓落实,成绩自然会提升.
4、以小组为主的教学组织形式的变革,是杜郎口中学的教学改革的看点.小组合作,容易“一放就乱,一收就死”,形式上的小组合作,我们见得很多,真见效果的不多.这需要认真的分工,需要学生有较高的自我约束能力,需要教师把握好“度”,非一日之功,没有长时间的养成很难达到“紧而不死,活而不乱”的境界.
5、在小组合作中,优等生可以辅导学困生、监督学困生,同时优等生又把知识进行了梳理,还学会了运用.
6、请我们不要纸上谈兵,在我们日常教学中,部分学生就是“启而不发”,让他们参与讨论,他玩怎么办?采用小组合作、开放课堂,他们最欢迎了,因为可以“放任自由”!时间一长,是后进生更后进,优等生更优秀.分析反思最大限度地增强学生参与学习活动的机会,是提高学习效率的有效途径.“许多同学在课堂上从容的发问,比较流畅的表达,与同伴互相争论问题,补充同伴的意见,纠正同伴的错误,富有新意的观点,富有创意的课本剧编排和表演,多种形式的展示,都不是临时突击、做秀所能做到的,是孩子在长期自主参与中形成的能力.这种自主参与的能力将在孩子一生的可持续发展中受用不尽.”而我们在日常教学中,过多的重视讲课,淡化了预习和反馈,没有把“预习”和“反馈”当作课来上,注重的中间,忽视的是两边,部分教师甚至“前无指导、中无引导、后无点评”,这就是我们的差距.
7、作为教师,我们都明白,提高班级教学成绩,不仅是让优等生更优,更关键的是中差生提高,杜郎口中学值得我们借鉴,他们的做法是：
一是规定在展示课上优等生发言的机会不超过两次,尽量为中等生和学困生提供展示机会.
二是在‘预习、反馈’两个环节着重解决学困生问题,重点关注了“弱势群体”,并且利用了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略,实行验收制度,检查目标达成的情况.
三是建立学习小组,资源共享,既有合作又有竞争,让不同层次的学生在不同层次取得成功.
杜郎口中学严格管理和以人为本：
1、有人说：不见杜郎口中学的崔校长你就学不到真经.崔校长的真经是什么?当看到杜郎口中学的罚款通知单时,当在黑板上见到对某位教师某节课的公开评价时,我们似乎明白了.
2、我在网上看到了一份资料,杜郎口中学首先改变课堂评价标准：看学生的活动；其次,展开多层次的课堂教学带动工程：让优秀教师上示范课,一般教师上达标课,后进教师上过关课,较差教师上整改课.保障措施是取消讲台,从形式上消除教与学的界限,板书全部由学生写,教师几乎不写板书,一个教师不按学校规定上课实行捆绑式处罚,从该教师到备课组组长,到教导主任相关责任人一并处罚等等.
3、为推进改革,杜郎口中学采取了“铁腕政策”：规定教师在课堂只准讲10分钟,学生活动35分钟,掐着表来计算,不按此去做的,就处罚.为了推行“10+35”,还采取了“0+45”的极端措施.另外,他们实行了“一谈,二警,三停课”的措施,一次上课不达标,要找该名教师谈话,再次听课还不达标给予警告,第三次检查仍不达标者停课学习.矫枉要过正,杜郎口中学真够“狠”的!
4、杜郎口中学采取的措施,也就是在当地农村环境可以,在我们这里就会有老师告你侵犯人权.严格管理不是极端管理,在提倡“以人为本”的今天,上述做法显然是合适的.分析反思 “铁的管理制度”是杜郎口中学教改成功的有力保证.可能有人认为,杜郎口中学的改革是不讲人情,不能“以人为本”,可是当我们走进杜郎口中学,学生在宽松和谐的气氛中,自主参与和表现自我,自由发表不同的意见,张扬了不同的个性,又使我们无法指责他们不“以人为本”.这就使我们必须认真思考和探讨“以人为本”的内涵,探讨“以生为本”和“以师为本”的关系,探讨“以人为本”与“严格管理”的关系.“我参与,我快乐,我自信,我成长”这四个“我”取代了“我的课堂,我的教学对象,我执行教案,我的教学成绩”这四个“我”,一群充满生命活力、充满成就感的学生取代了教师一个“机械的课堂”,不付出代价是不可能的.