如何培养学生的班集体责任感

如何培养学生的班集体责任感
如何培养学生的班集体责任感

如何培养学生的班集体责任感
侯家完小 邢华 在班级管理中,把学生培养成为有责任心的人,是教育的关键.培养学生的责任心,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生.学生责任心强,做任何事情都很负责任,非常认真,就磨练了意志,具备了克服困难的毅力,做事情就容易成功.我作为班主任要时刻“呼唤学生的责任心,培养学生的责任感”,浅谈几点做法： 1、培养学生责任心的重要渠道在课堂. 作为班主任,我非常重视语文课、写字课、品德课、数学课、校本课,在自己所任教的课程中,日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育,将空洞的教育变成具体形象的教育,使学生潜移默化地长期受到教育的影响.课堂教育具有“滴水穿石”的作用,我从不给学生讲大道理,在每一堂课中抓学生学习习惯的培养,时刻让学生清楚“作为一名学生,有责任培养自己良好的学习品质,从小养成良好的学习习惯.”要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业,培养学习做事的认真态度,教育学生面对知识不要单从兴趣出发,要磨练自己学习的意志,在学习中能吃苦,说明学习的责任心就强.通过课堂纪律的监督,同学们上课普遍自觉守纪律了,我就从班主任的课堂延伸到所有学科的课堂.学生往往是上班主任的课守纪律,而上科任老师的课就放松了,针对学生的两面性,我要求本班学生不仅要上好班主任的课,更要上好其它学科的课,这是每一个学生的责任.一个月以来,在课堂教学中我不厌其烦地“反复抓”、“抓反复”,塑造着学生上课主动学习的责任心,现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了,视上课专心为己任.当老师们选我们班做课时,同学们都很珍惜每一次机会,认为这是老师们对自己班的信任,也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的. 2、培养学生责任心的主要渠道在课外. （1）培养学生努力完成作业的责任心在课下.一个月以来,我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题.比如,培养学生写出一笔工整、漂亮的字.二年级学生学写字,打好字的基础是关键,不要求学生人人写字有字体,必须要求学生有认真写好每一个字的责任心.我发现凡是学习困难的学生,字迹大都乱,说明平时的学习态度有问题.字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正作业的正确率自然就提高了.可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动.翻看着同学们整齐的作业本,老师笑了、家长乐了.学生对自己负责的学习状况,在全班普遍,班级学习风气浓了,同学们追着老师改错题,免作业的同学自己找题做,希望老师多指导,一帮一的学习小组比赛完成作业,看谁又快又好地完成学习任务,为小组争光. （2）重视课间操,关心学生身体健康,培养学生自觉锻炼的责任心.我非常重视每天学生课间操的表现,无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐,还是每一节操的某一个动作,我都及时纠正,每天总结,教育学生要有责任锻炼好自己的身体.不论是学校体育组开展什么活动,我都尽量陪同,和同学们一起锻炼,自觉锻炼的责任心逐渐形成,学生们懂得了：别小瞧每天的做操,现在对自己负责,自觉锻炼出健康的体魄,将来有个好身体才能为社会更好地工作.即使有时班主任没在操场,同学们也能自觉运动. （3）在平时的卫生保洁工作中,培养学生主动劳动的责任心.一开学,我就和同学们商量：咱们班敢不敢对自己提出“不做值日,成为无纸班”的要求.同学们一听不做值日,都说那教室还不成了垃圾堆了,“无纸班”不可能吧?老师有一个好办法,你们不妨试试.两个字“保洁”!牢记“每人桌椅下方一小块儿,小小责任区人人来把好关.”从此,同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包位置,在每一天的“保洁”中,同学们不仅捡自己位子下的纸,还帮助旁边的同学捡.“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的劳动责任,使得同学们懂得了保护环境的重要性,“保洁”意识加强了. （4）在班委会、少先队工作中,重视树立班级的奋斗目标,在明确每人的奋斗目标中培养责任心.每周的班队会做到专时专用,我们班级的奋斗目标是“学校无小事,事事有教育；作好每一件小事,争当优秀班集体”,在一点一滴的小事中,潜移默化地培养学生爱集体的责任心.在做事情时,我班的同学应该努力去做,做完后每人要反思“我尽力了吗?我努力了吗?”作为集体的一份子、一滴水,要为集体争光,集体的荣誉就是个人的荣誉.每位同学要有自己的奋斗目标,我们班分层次设立的个人荣誉有：①全优特长生；②全优生；③三好学生；④优秀班队干部；⑤优秀值日生；⑥进步生.学习方面的单项奖有：①背诵记忆大王；②听讲思考学者；③答问交际专家；④读书朗诵明星；⑤写字绘画书法家.通过平常学习生活的表现,给予相应的奖励标志,获得对应的奖励荣誉,使每月和期末的各项评选工作落在实处.在班干部的队伍建设中,班委没有名额的限制,够标准就上,为的是“班上人,人人有事做!”；在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中,学会做事,为的是“班上事,事事有人做!”.班级管理的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展,让每个学生寻求自我实现的价值. （5）培养学生的责任心,需要家长的配合.一接班,我首先进行了家访,为的是寻求学生、家长、教师三方面的了解.告诉家长,老师有信心、有责任培养好每一个孩子.家访中我把自己抓班级的教育观念告知家长和学生：“呼唤责任心,培养责任感”把学生培养成为具有强烈的责任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培养,为的是将来达到“没有教育的教育”,形成学生自我教育的自动化,学生自己要求上进,才真正受益终身.家访取得了教育观念的共识,让家长放心,老师会想方设法创设“让每一个孩子发展进步”的教育氛围,只要老师、学生、家长“心往一块儿想,话往一块儿说,劲往一块儿使”,学生一定会朝着全面发展的方向成长.我把单位、家庭的电话告诉全体学生和家长,随时与家长学生互通思想,增加家长对学校的认知程度. 总之,在平时教育工作中我与家长谈得最多的一个话题就是“让我们共同呼唤孩子的责任心,培养孩子的责任感吧!”；平时教育工作中我问学生最多的一个问题就是“你努力了吗?你认真了吗?”；平时教育工作我最喜欢的一首诗是《播种》： 把一个信念播种下去,收获的将是一个行动； 把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯； 把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格； 一种性格关系到一个人的命运； 具有了责任心的性格,就会收获一个金色的人生. 一个月来,我在班级管理中,对学生教育始终贯穿的主线是“呼唤责任心,培养责任感”,班级稳定了,学生成长了,我看到了进步,并且决定继续长远打算,教育学生深入进行做人的思考,做人要做什么样的人?首先要做有责任心的人!