谁能帮我写一篇模仿八下课文《藤野先生》的作文啊,600字左右,要有1~2件事.好的加50分 是写身边的一个人的，在1个小时内必须完成哦，否则该问题将删除.

谁能帮我写一篇模仿八下课文《藤野先生》的作文啊,600字左右,要有1~2件事.好的加50分 是写身边的一个人的，在1个小时内必须完成哦，否则该问题将删除.
谁能帮我写一篇模仿八下课文《藤野先生》的作文啊,600字左右,要有1~2件事.好的加50分
是写身边的一个人的，在1个小时内必须完成哦，否则该问题将删除.

谁能帮我写一篇模仿八下课文《藤野先生》的作文啊,600字左右,要有1~2件事.好的加50分 是写身边的一个人的，在1个小时内必须完成哦，否则该问题将删除.
代鲁迅给藤野先生的一封信
尊敬的藤野先生：
自从当年因弃医从文而离开仙台的那一刻起,我对您的思念如同蚕丝般牵连不断,无时无刻不在想念着您!
在成长的道路上,我无时无刻不想起您对我的培养和教导.您没有狭隘的民族偏见,您治学严谨、教学认真,您能以公正之心来对待我这位弱国的学生,您给予了我极大的关心,鼓励和真诚的帮助.在当时的历史背景下,您能做到这样是多少的难能可贵啊!正因如此,您给我留下的是无尽的不安和感激.您知道吗?您在我心中,是多么的伟大!是您让我明白了一句话：治人者的罪恶不是治于人者的过错.
我当初学医本就怀着救国救民的愿望,但弃医而离开仙台,是因为看了那个电影新闻,发现了中国国民的愚昧和麻木,于是我决定弃医从文,要用文笔来改变中国国民的精神,唤起他们的危机感和治国热情.我想这比治好人们的疾病显得重要得多,所以,当初我作了这一抉择.那天与您告别,我欺骗了您,无非是想不让您悲伤和遗憾.现在还希望能得到您的体谅和理解.
我离开仙台之后,就多年没有照过相,又怕您问起,感到失望,所以至今都没有向您写过信.您给我改正的讲义,我也收藏着,但在迁居的过程中,中途损坏了一口书箱,失去半箱书,那讲义也随之不见了.这使我非常的失望.但至少,我还留有您的照片.每当夜间疲倦,总是您的照片使我从疲惫之中解脱,使我又良心发现,而且增长了勇气.
您对我的热心的希望,不倦的教诲,使我对您的尊敬和钦佩是他人所无以比拟的.您的精神和美德将永远激励我不断向前奋进!
顺致
教安!
您的学生周树人

代鲁迅给藤野先生的一封信
尊敬的藤野先生：
您好！
自从当年因弃医从文而离开仙台的那一刻起，我对您的思念如同蚕丝般牵连不断，无时无刻不在想念着您！
在成长的道路上，我无时无刻不想起您对我的培养和教导。您没有狭隘的民族偏见，您治学严谨、教学认真，您能以公正之心来对待我这位弱国的学生，您给予了我极大的关心，鼓励和真诚的帮助。在当时的历史背景下，您能做到这样是多少...

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代鲁迅给藤野先生的一封信
尊敬的藤野先生：
您好！
自从当年因弃医从文而离开仙台的那一刻起，我对您的思念如同蚕丝般牵连不断，无时无刻不在想念着您！
在成长的道路上，我无时无刻不想起您对我的培养和教导。您没有狭隘的民族偏见，您治学严谨、教学认真，您能以公正之心来对待我这位弱国的学生，您给予了我极大的关心，鼓励和真诚的帮助。在当时的历史背景下，您能做到这样是多少的难能可贵啊！正因如此，您给我留下的是无尽的不安和感激。您知道吗？您在我心中，是多么的伟大！是您让我明白了一句话：治人者的罪恶不是治于人者的过错。
我当初学医本就怀着救国救民的愿望，但弃医而离开仙台，是因为看了那个电影新闻，发现了中国国民的愚昧和麻木，于是我决定弃医从文，要用文笔来改变中国国民的精神，唤起他们的危机感和治国热情。我想这比治好人们的疾病显得重要得多，所以，当初我作了这一抉择。那天与您告别，我欺骗了您，无非是想不让您悲伤和遗憾。现在还希望能得到您的体谅和理解。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又怕您问起，感到失望，所以至今都没有向您写过信。您给我改正的讲义，我也收藏着，但在迁居的过程中，中途损坏了一口书箱，失去半箱书，那讲义也随之不见了。这使我非常的失望。但至少，我还留有您的照片。每当夜间疲倦，总是您的照片使我从疲惫之中解脱，使我又良心发现，而且增长了勇气。
您对我的热心的希望，不倦的教诲，使我对您的尊敬和钦佩是他人所无以比拟的。您的精神和美德将永远激励我不断向前奋进！
顺致
教安！
您的学生周树人

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我们的老师，胖胖的，个子高高的，脸形很圆。戴着一副800°眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字...

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我们的老师，胖胖的，个子高高的，脸形很圆。戴着一副800°眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，老师才让我回家。我当时很恨老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了老师的用意，使我更加敬佩老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！
在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师， “蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧！
一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

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1.
写作是一种休闲方式，可以随意向读者诉说自己的内心世界，从而使自己得到放松。我明知道写作的这般好处，却依然是畏惧甚至是讨厌写作，直到遇见了他。 他就是我的语文老师，一个具有写作天赋的人。他懂得很多写作方面的知识，待人处事又是那么的谦让与温和，直到我最近学了《藤野先生》之后，我才明白这个教了我近两年的人，其实就是我心中的“藤野先生”。 我刚进中学时，就对这位教我们的语文老师产生了浓厚...

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1.
写作是一种休闲方式，可以随意向读者诉说自己的内心世界，从而使自己得到放松。我明知道写作的这般好处，却依然是畏惧甚至是讨厌写作，直到遇见了他。 他就是我的语文老师，一个具有写作天赋的人。他懂得很多写作方面的知识，待人处事又是那么的谦让与温和，直到我最近学了《藤野先生》之后，我才明白这个教了我近两年的人，其实就是我心中的“藤野先生”。 我刚进中学时，就对这位教我们的语文老师产生了浓厚的兴趣，他的一言一行，搞笑幽默和满腹经纶，都使我和同学为之兴奋，我想我们遇到了一位好老师。 一天，上课之余，老师把我叫了出去，我不知是为啥事，战战兢兢地出了门。“你的作文水平挺好的，有没有兴趣参加作文竞赛呢？”老师平和地说道。“我的作文水平好吗？”我问我自己，但我还是欣喜若狂，因为老师注意到我了，我发自内心的说：“我最怕写作文了。”“如果你有兴趣，就报名吧，这也是一种锻炼和展示才华的机会。”他依旧很平和地说，说完便让我回到了座位。在座位上，我想：老师都对我充满了信心，我为何还这么胆怯呢？于是，下定决心报名。不想却落了榜，这使我的隐而未泯的恐惧感又萌发了。 老师似有察觉，因为我听老师在班上评讲周记时，望着我说：“其实写作并没有你们所想的那么难，只要你把心中所想的照直写出来，就成功了一大半。若能进一步修改，便是一篇好文章。” 第二个学期，我满怀希望的上了学，第一单元的结束，意味着第一篇作文的开始，我在课堂按照那“怎样想就怎样写”的秘诀把作文完成了，——95分，多么艳丽的数字啊！我的喜悦之情油然而生。老师不仅在课堂上表扬了我，还将我的作文登上了校报《七色光》。望《七色光》上“黄维军”这三个字，我的恐惧感转瞬之间便荡然无存。 接下来我又参加了一次比赛，写下了《美丽的关麓》，得到的褒奖大大甚于从前，并再次上了校报《七色光》，更使人难以相信的是——还被《黄山日报》发表了！这当中，老师功不可没，他对于我的鼓励和教导不是我用文字所能表达，我对他的敬佩之情犹如滔滔江水，连绵不绝。 前些天，老师在我的周记上发现“我最讨厌评讲试卷”这句话，甚是好奇，便鼓励我将此不同的感受用文字整理出来，我没能完成，却写了一篇很早就想写的文章——《我心中的“藤野先生”》。 他的名字，经常看《黄山日报》的人可能会眼熟——舒敬东。是的，他就是我心中的“藤野先生”，我作文的启蒙老师。
2.
我最敬爱的人是老师。我从上小学时，便喜欢语文课，因此对语文老师有了一份独特的感情。老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。
小学六年级的语文老师给我的印象最深。他是一位男教师，姓朱，大约40来岁。他的头发乌黑发亮，夹杂着几根白发，也许是过度劳累的原因吧！不大的眼睛里总是发出柔和的光，一脸的笑容使同学们感到亲切，同学们都甜甜地叫他：“朱老师！”
笑，是美好的。但我的心目中，朱老师的笑最美。以前，我以为老师是最让我害怕的。然而，朱老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们，使我一下子明白：老师不是令人害怕的，而是令我们感到和蔼可亲的！朱老师的笑给他形象生动的语文课增色不少。所以，我们都爱听他讲课。
但朱老师也有发火的时候。记得有一次，数学老师布置完回家作业，同学们就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”。教室里真是人声鼎沸。这时，朱老师走进了教室。同学们看见朱老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时教室里变得鸦雀无声。朱老师严厉地说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答。“给我把第七课课文抄一遍，快，抄！”大家好象都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来。最后，也许是朱老师不忍心让我们抄了，便让我们停了下来。他语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们的事，可是，你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既能节省时间，又能提高学习效率。”啊，这是朱老师对我们的期望，他希望我们成为有用之材！我一直拿这句话激励自己，以后一有时间就看书，了解了很多课外知识。
说实话，谁不愿结交这样的良师呢？愿朱老师的甜甜笑容永驻面庞！每当我看见他那亲切的笑容，就想高歌一曲，唱出我对朱老师的爱戴之情！
我也正写这个作文着呢、、给你参考一下

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