怎样写进步是快乐的源泉班会活动

怎样写进步是快乐的源泉班会活动
怎样写进步是快乐的源泉班会活动

怎样写进步是快乐的源泉班会活动
主题班会方案
——关爱生命,快乐生活
班级：xx市第xx中学 x（x）班
上课时间：2011年03月16日第7节（45分钟）
一、课程设计理念：
现在的学生负担很重,生活中似乎除了作业就是考试,一点也没有了童年时期的自由和快乐.没有了快乐,久而久之也就没有了阳光的心态,很有可能就会想不开,糟蹋了自己的生命,伤害了父母的心灵.故帮助同学们找回童年的快乐,减轻心理负担.
二、教学目标：
1、知识与技能：让同学知道快乐是可以自己寻找的,只有关爱自己的生命才会拥有更多的乐趣.
2、过程与方法：列出事例,让同学体会生命的重用,并在游戏和童年趣事中找到快乐.
三、教学重点及难点：
1、教学重点：通过一些事件分析出生命的重要,在游戏中感受生活的快乐.
2、教学难点：让同学理解生命不仅仅是属于自己,更是属于整个社会的,要学会坦然接受它所赋予的一切.
四、设计思路：
在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导.首先教学紧紧围绕重难点展开,层层推进,逐步升华.其次教学以学生发展为本,以生活为源泉,选取事例源于生活和学生实际,通过学生的个体感悟、群体讨论,充分发挥学生的主观能动性,使之成为积极、向上、友爱的班集体.
五、准备工作：
1、收集有关中学生不珍爱生命、残疾人乐观面对生活、民警在工作岗位上殉职的故事；
2、将所得到的资料进行汇总,总结出有用的信息,做成ppt形式；
3、寻找适合本班体会快乐的方法；
六、教具：
ppt等教学软件；
七、教学过程：
【男】同学们
【女】老师们
【和】生命是何等的宝贵,它就像那喷泉一样,是那么的多姿多彩；它就像晚霞一样,是那么的美轮美奂；它就像鲜花一样,是那么的五彩缤纷.如今的我们都已步入了青春期,翻开了人生的新一面,那我们就更应该努力了解生命,关爱生命.现在,关爱生命,快乐生活——七（9）班主题班会正式开始!
【女】首先,让我们来看几张图.大家认识他吗?这是谁?对,就是徐佩俊.一个用生命点亮红灯的警察.2月3日上午民警徐佩俊在执行任务时,被一辆违法行驶的挂有外地牌照的农用车刮倒后碾压并拖行20多米,经抢救无效不幸殉职.（通过Ppt播放,时间为3min）
下面,请xxx同学为大家读一下下面一段话.
(交警这个工作岗位,在这位不到25岁的年轻人心目中,显得那样神圣.就在1月29日晚上22点24分,徐佩俊还在“人人网”上写下了下面几段话：
“中午在家吃着午饭,才吃到一半,被值班辅警的电话弄郁闷了：丽华路口堵住了……”
“您的遵守不是为了不被我们处罚,而是为了您和他人的安全!”
“哎,啰嗦了一堆,打发了半个多小时.穿穿衣服,准备加班去了……”
在徐佩俊的“个性档案”里,他为自己留着这样的注“自我介绍：向往着平等、公正的社会,喜爱法律,喜欢用自己的所学来服务他人,来解决他人的困苦.个性签名：站在雨中指挥交通,很开心!” )
好,谢谢你!许多网友都说他是一个热爱自己职业、懂事的帅小伙,英年早逝,很是可惜!是啊,生命是何等珍贵,正如徐佩俊所说站在雨中指挥交通,他很开心!牺牲在自己热爱的岗位上,很有价值!
可是偏偏有一些人,不顾父母的感受,不管身上所承担的责任,轻视自己的生命.
【男】2月27日晚,大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一（四）班学生李力（化名）,连续两个通宵上网未回家.父亲来到学校与班主任老师一起对其教育,李父让其下跪认错.不想李力竟当众跑出老师办公室,从3楼跳下自杀,抢救无效死亡.
图为李力父母的照片,他的母亲正在哭泣,原本幸福的家庭因为缺少了一个生命而变得死气沉沉.这些都是李力没有想到的,他只知道感情用事,以为一死就可以一了百了,但他错了,这样只会让爱他的人越来越痛苦.
人的生命是脆弱的,健全的身体一旦失去,将永远无法挽回.因此,我们应该好好珍惜我们生命中的每一天,关爱自己的生命,也关爱别人的生命.
【女】接下来,请大家认真欣赏这一段舞蹈,用心体会舞蹈的内涵,欣赏完后,请说出自己的感受.（播放全国舞蹈大赛作品——牵手）
【学生】残疾人都可以这么热爱生命,乐观的面对生活,那我们四肢健全的人有什么理由悲观的面对生活呢?
【女】说得很对.这个舞蹈的演员是马丽和翟孝伟,他们用残缺的身体舞蹈出了完美的艺术.在人们的惊叹声中,发现马丽少了一只胳膊,翟孝伟断了一条腿.然而他们艺术的结合,离不开对生活的乐观和憧憬,即使残疾,也依然微笑着面对.他们也许想过放弃,但是顽强一直支撑着他们,使他们一步步艰辛地走来,他们用舞蹈告诉人们,他们是健康的,他们具有和正常人一样坚实的心灵,在舞蹈中,他们感受到了快乐,是无可比拟的快乐.
【和】生活,是快乐的,无论遇到什么不顺心的事,我们都应该快乐地生活下去.快乐应该是我们青春时期的主题曲.
【男】请同学们在发下来的纸上分别按下面的例子造句.
我（主语） 在厨房（地点） 津津有味地 （形容词） 吃饭（动词）
每组四个人,各写一部分（不可以商量）,写完后请代表拼凑在一起,读给大家听.
【女】同学们写好了吗?谁先说?
【学生1】奥巴马在火星的臭水沟里津津有味地吃饭.
【学生2】小狗在厨房里有些神经质地睡觉.
······
【男】现在,请同学们分小组讨论自己童年时期快乐的事情,每组选出一个代表来和大家一起分享故事.（5min准备时间）同学们准备好了吗?有谁能先跟我们分享一下自己的故事?
【学生1】小时候在超市里喜欢和穿着衣服的人形模型说“Hi!”,有一次看到一个戴着墨镜的男士,便上前对着他说“Hi!”,结果,那位男士摘下眼镜,也对我说了一声“Hi!”.
【学生2】小时候第一次喝听装的可乐,不知道怎么开,玩弄了半天也没开出来,就摇了半天,结果找到了开口处,慢慢地打开来,“哗”一声,可乐溅了出来,冲进了鼻子里.
······
【女】恩,同学们所说的故事都让我们开怀不已,我们班有两对双胞胎,你们之间有没有快乐的回忆呢?（两队姐妹相继发言）
【男】是啊,姐妹之间有太多的快乐是独生子女不能体会到的.不过,在生活中,我们还是有很多乐趣可寻.
在汶川大地震中,许多人为灾区捐款,大到国家,小到个人,每个人都捐出自己的一份爱心,这让他们感受到了快乐.
【女】看了这么多的事例,也听了同学们的故事,接下来,让我们用掌声有请xxx同学为我们笑侃人生.
听了蒋翰墨同学的总结,不知道同学们还有什么感触?其实,我们不仅仅要关爱生命,还要关爱地球和地球上一切生物.
【男】最后,让我们用一首乐曲来结束我们的班会!有请xxx同学.
【女】在吹单簧管的时候,我想xxx同学应该是痛并快乐着,希望同学们能感受到生活的乐趣.
【和】xx班主题班会到此结束!
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